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　　今年全國兩會，“創客”一詞首次“闖入”政府工作報告，令創業者們倍受鼓舞。
　　在溫州市大學校園里，也活躍著不少創客，他們熱情高漲，正為了自己的夢想在積極創業。但部分大學生創客步入社會后，卻遇到了創業融資難等現實問題。有學生因貸不到款，只得向父母要，讓父母把準備好給他們買房、買車的錢，先用來支持他們創業。
　　對此，有高校老師建言，政府部門應給大學生創客提供一張“墊子”，讓其出校門后能夠平穩“軟著陸”。市政協委員胡新根也提議，溫州可依托小微園構建大學生創業平臺，幫扶大學生有效解決創業場地有限、創業資金匱乏等問題。

　　溫州市大學生創客群體熱情高漲
　　200個名額的電商班千人來報名

　　日前，在溫州大學城市學院第三屆“崗位創業體驗”招聘會上，17個大學生創業團隊帶著140個應聘崗位，向在校學生拋出“橄欖枝”。這些大學生創客的創業項目五花八門，涉及電子商務、銷售、設計制作、文化傳媒等多個行業。
　　記者在現場看到，前來應聘的城市學院學生絡繹不絕，各個招聘攤位的桌子上疊滿了厚厚的報名簡歷。有學生表示，當一名創客一直是他的夢想，他希望靠自己年輕時的努力，在未來成就一番業績。
　　鄭巍巍是“思源傳媒”創業團隊的招聘負責人，該團隊負責承接學校各種晚會的視頻拍攝及宣傳片制作。“開工作室就是創立自己的事業呀。”鄭巍巍說，他現階段最大的夢想就是能將工作室做大。學校的創業氛圍很濃厚，他身邊的不少人都熱衷于當創客，學校不僅提供有免費創業場地，還安排有指導老師。
　　溫州大學城市學院學工部副部長袁紅富介紹，創業熱情高的學生在城市學院還有很多，學校為他們安排了人力資源招聘會的對接，在資金方面搭建有項目對接平臺。每年還會開設創業先鋒班，包括電商班、銀行班、金融特色班等，鼓勵學生積極創業實踐。
　　以電商班為例，學校會請知名企業家、金融專家給學生上課，學生們求知若渴，一個班設200個名額，報名人數卻超過了1000人。

　　10天跑部門問不到優惠政策
　　大學生創客只得向父母求助

    不同于大學生創業熱情的風起云涌，部分創客群體步入社會后，施展拳腳的空間便有了束縛。
　　城市學院學生谷裕說，他在大學時想創建一家眾籌網站，為此他籌劃了一年多，畢業后聯合校內學生創建了“微購客”網站。該網站類似于淘寶、京東這樣的商城，但并不是傳統的“你支付，我賣給你商品”的方式，而是通過一種“競購”方式來經營。
　　比如，一個商品價值100元，等值分成100份，每個人都可以來認購。集滿100份后，“微購客”會以抽獎形式，隨機抽取其中一個人，送出商品。顧客可以買1份，也可以買100份，但投入越多，中獎概率也就越大。一旦顧客幸運值爆發，便有望以低價抽中貴重商品。
　　但當他今年辦理大學生創業貸款時，卻遭遇了困難。“我了解外地有給予大學生創客年限不等的免息貸款，便也想在溫州市申請免息貸款，可連續跑了兩個部門，前后耗時10多天也沒有問到眉目。”谷裕說，后來有人向他推薦向銀行貸款，可那需要抵押物或擔保人，他們不具備這些資源。
　　“微購客”今年4月份就要上線，無奈之下谷裕等4人只能硬著頭皮，向父母要錢用于創業。家長雖支持孩子創業，但也均為這份不菲開銷頭痛。谷裕說，為了說服父母支持自己，他提出自己先不買車了，把準備買車的錢先拿來創業。
　　另一同學更是把家里積攢起來準備給他買房的錢，拿了出來。就這樣，四個同學湊來湊去，才聚齊了用于先期創業的100萬元資金。

　　融資難成大學生創業突出困擾
　　缺乏抵押資產銀行不愿做評估

　　袁紅富說，很多學生在學校里得到了比較好的創業鍛煉，但畢業一到社會上，面對創業成本過大、創業資源不足等問題，沒人扶一把，就會迅速滅亡。
　　“溫州市對大學畢業生創業的優惠政策并不明顯。學生們在學校里遇到的都是小風小雨，一出校門那就是狂風暴雨，所以‘夭折’的不少。”袁紅富說，社會力量對大學生創業的支持力度也不夠，這些都是他們做大學生創業指導的尷尬。
　　較大的問題在于融資，大學生創業的項目多半屬于輕資產的商貿服務業，缺乏可抵押的資產，因此較難獲得貸款。同時，不少大學生創客還反映，現行的大學生創業貸款申請程序也相對復雜，他們大多是通過學生合伙人集資合股方式來解決資金問題，直接限制了創業發展。
　　溫州市一銀行人士表示，目前多家銀行說是會給予大學生創客以支持，但實際上推出的優惠產品少之又少。再加上大學生貸款時缺乏抵押資產、擔保條件，推出的一些核心項目，如拍微電影等，很難讓銀行為其做風險評估，大學生貸款實際上還是很難。成立創業基金組織和銀行一起分擔風險，或是一種選擇。
　　“我們雖一直在幫學生盡心盡力地創業，但最終能有幾個項目存活，還要接受社會的檢驗。”袁紅富建議，政府部門應給創業的大學生提供一張“墊子”，避免大學生創客在走出校門后，因強行“硬著陸”而受傷。
　　如可對從事電商的大學生創客，給予小額擔保貸款和貼息政策，簡化大學生創業的工商注冊登記手續等。有了這樣一張政府幫扶的“墊子”，學生在步入社會時才能有效實現“軟著陸”，這對學生和社會都是有好處的。